新教材解读---初中

跨学科主题实践、生活情境应用、自主思考

1. 更换时间
   

按照教育部《中小学教材管理办法》第十四条规定，"教材实行周期修订制度，一般按学制周期修订"。

2. 2024年秋季换新教材省份

北京、天津、河北、辽宁、吉林、广东、四川、江苏、山东、江西、上海（大概率换），其他省份陆续补充

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• 优化例题结构，部分例题被替换为更具代表性和启发性的题目，同时引入了更多元化的题型和资料

• 增加了12章综合实践内容，培养学生实践能力

• 重视数学文化的学习，融入了中国数学文化

  
  

提高问题解决能力、跨学科实践、实验思路自主思考

• 在每个实验前增加实验思路模块，突出实验探究式学习，给学生自主思考的空间

• 增加了方法点拨模块，注重逻辑推理，加强思维培养

• 重视培养核心素养，增加了科技成就与传统文化内容（增加了如中国空间站、热管、圭表、古笛等新素材）

• 增加章节习题内容，培养学生运用知识解决问题的能力

• 增加了“整理与提升”、“复习与提高”板块，注重学习内容整理与复盘

• 新增栏目学习，更重视学习的思路与方法，注重拓展与科学、技术、社会和环境有关的内容，重视与化学相关的科学家、科学发现和科学发展历程等。（新增【方法导引】【科学•技术•社会】【科学史话】等栏目）

• 调整了“练习与应用”课题出题形式，符合课程标准中的学业要求。（增加真实情景题、传统文化题、创新实验题、流程图题、科普阅读题、读图题、分析材料题等）

• 强调中华传统文化，增加国家科学技术发展新成就、科学家新贡献，增强学生爱国意识与社会责任感

• c.思辨性阅读将与跨学科学习一起，体现学科融合大趋势

  d.重视书籍阅读量，名著阅读要求更明确，要多读、读整本、读原著

• e.更注重单篇课文的深度讲解和群体阅读

  f. 课后习题更加强化读写结合，整本书阅读增加了阅读指导和方法的讲解，帮助学生掌握有效的阅读技巧，提高阅读素养

• 写作方面，教材调整后更强调循序渐进，从基础的写作训练到更具挑战性的主题写作，逐步提升写作水平

• 更加突出主题式项目学习，注重实际应用及思维能力的培养

• 四重一轻：重思维、重运用、重阅读、重写作、轻语法（新教材词汇量增多，难度加深；聚焦真实情境，重实际交际应用；加大听说比例，强化语音教学；增加拓展阅读和项目活动）
  
  a. 增加单元主题页，强化教学目标
  b. 词汇量要求从1600提高到了2000，更重视日常对词汇的积累、对语篇的理解，将词汇的考查融入到语篇理解中词汇要求提升：新版教材注重对于词汇量的扩大和难度的深化，如新版教材一部分会引入较高年级词汇
  c. 增加拓展阅读以及项目活动：材料难度增大，每个单元首先都配有一篇拓展阅读（Reading Plus），拓展阅读文章字数较多，加强文化传播，其次就是项目活动，以更好地满足学生的个性化语言学习需求

  
  

• d.从强调传统的听说读写，到强调听说读写看问与思
  e.强化语音教学，增加自然拼读训练，注意语言实际应用：在正文中安排语音教学内容，以及与示范对话中的语音教学放在附语音教学内容中，更注重学生在真实情境中的语言英语，不再是哑巴英语，大胆表达
  

• 增加单元测评和反思评价，注重思维的训练。旧版教材Section B部分的听力则改为阅读，更注重能力的训练

生活真实情境应用、跨学科实践主题、加强生物核心素养

• 阅读内容调整了阅读量，重视学习国家新成就，弘扬爱国主义精神和科学精神；增加与文学、物理相关的栏目，如学科交叉、古话今议、想象空间、生物与文学等

• 课后练习创设新情境，重视运用知识解决实际问题的能力

• 增加新栏目学习，拓展学习领域，拓宽学习视野，提升综合素养

新增实践活动、跨学科主题学习、加强地理学科素养

• 增加了“思与学”、“跨学科主题学习”新栏目，重视培养学生的地理核心素养

• “活动”明确了思路与价值等内容，增加了许多实践性问题，增强了教学引导性（如带学生动手制作模型等）