最新解读 | 2024年山东卷高考生物试题浅析

2024年山东卷生物试题在整体难度方面保持了一贯的稳定性和连贯性，稳中有进。试题具有基础性、创新性和综合性强的特点，突出了学科特色，以培根筑基、立德树人为目标，依托高考评价体系，注重发挥学科的育人功能。同时，试题通过创设多种情境，联系生产和生活实际，倡导学以致用。

整体感受为立足新教材、紧密联系实际、突出关键能力、注重创新。试题对高中生物学教学中的拔尖创新人才培养、学生全面发展以及落实生物学科核心素养具有重要的导向意义。

与2023年试题相比，2024年选择题增加了对图表信息的考查，更侧重于题干信息的解读能力；非选择题则加大了对学科核心概念和逻辑思维能力的考查比例。试题继承了近几年山东高考生物试题的命制风格，情境设置丰富，创新设问方式，引导学生减少死记硬背和机械刷题。试题逻辑严密，突出关键能力的考查，倡导学生关注生物学在生活和生产中的实践与应用。

 01  试卷结构

2024年山东卷试题题型与2023年保持一致，选择题设置两种题型，分别为单选题和不定项选择题。单选题为15题共30分，不定项选择题为5题共15分。非选择题为5题，共55分。

 02  考查内容细目表

(1)“必备知识”考查情况

山东卷生物试题的命题坚持以学定考，严格依据国家课程标准的内容和深度要求。试题深化了基础性考查，引导教学回归，增强考试与教学的育人合力，切实服务“双减”政策。通过加强基本概念的考查，引导学生回归课本，把握学科基础，避免盲目刷题。

以上知识点在高中教材中都有明确阐述，通过对这些学科基础主干知识的考查，实现了考教衔接。

(2)“关键能力”考查情况

2024年山东卷以考查理解能力为基本立足点，重点检测学生对生物学基本知识和原理的运用和掌握。试卷通过创新问题情境和多样化的信息呈现方式，考查学生的信息提取和转化能力，在新颖的问题情境中激发学生的创新思维和实验探究能力，丰富考查维度和层次，引导教学注重提质增效。

(3)“核心素养”考查情况

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，涵盖了学生通过学科学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。生物学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。2024年山东卷继续坚持以培养学生核心素养为宗旨，注重考查生物学科核心素养。

① 内容聚焦大概念，考查生命观念

② 创设有效情境，考查科学思维

③ 结合社会热点，考查社会责任

 01  注重研究教材，培养学生对生物学基本原理的深入理解

2024年山东卷高考生物试题以多点结构水平和关联结构水平题目为主。学生只有深刻理解教材中的基础知识和基本原理，才能准确提取并灵活运用知识。高中生物学新教材中的“问题探讨”、“思考讨论”、“思维训练”和“课后练习与拓展”等栏目是训练学生科学思维的重要载体。

教师应深入研究教材课后习题，并进一步设计变式题，引导学生利用所学生物学知识进行分析，训练学生的思维方式，帮助学生逐步形成分析问题、思考问题、解决问题的思维路径。

 02  积极创设情境，发展学生学科核心素养

情境教学在培养学生学科核心素养中至关重要。人教版高中生物学的两个必修模块包含12章“复习与提高”栏目，其中选择题侧重基础知识的检测，非选择题则侧重考查学生知识迁移和在新情境中应用所学知识分析和解决问题的能力。

教师在教学中应适当借用“复习与提高”栏目资源，创设真实教学情境，以有效培养学生的学科核心素养。

 03  重视实验教学，提升学生实验探究能力

高考生物学试题着重考查学生的科学探究能力，既满足高校选才的要求，也体现了中学生物学教学的目标。在进行教材实验复习时，要深入理解每个实验的基本原理和步骤，总结科学发展史中的科学方法。

探究实验的基本原理、变量控制、实验设计思路、实验结果预期和实验结论得出等环节是高考对学生实验探究能力考查的具体体现。特别是实验思路的表述，要建立解题模型，并进行分类练习。重视实验课的开展，让学生通过实验加深对知识的理解，掌握结论得出的过程，提高动手能力，发现问题并尝试解决问题。

2024年山东卷高考生物试题严格依据新课标，充分考虑学情，落实学科关键能力考查，引导教师以考定教，促进学生核心素养的提升。在新一轮的学习备考过程中，教师应深度研读新课标和新教材，更新专业知识，精选“新”素材和“新”试题，以助力学生素养的发展。

▌作者: 徐新娜(北京志鸿教育研究院生物学科秘书)