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走入大学接受高等教育，是同学们走向人生的一个非常重要的阶段，这一阶段与中学时期有着显著的差异。在中学时期，大家一般有一个目标，就是考个比较好的大学，老师带着大家围绕考试来学习和复习。但是到了大学，老师对同学们的管理相对放松，这就要求大家进入大学以后要有自我管理的能力，特别是对时间的管理。所以我建议同学们要列个比较明细的时间表，来约束你做哪些事，这是我想说的第一个方面，要做好时间管理。 

第二个方面，大学最重要的还是要学习知识。要多读一些书，既要读和专业有关的书，也要读很多让你人生更加丰满、不一定和专业相关的书。

第三个方面，要多参加社会实践。因为会计大类学科是应用类学科，除了学好理论课程外，还要了解如何运用理论，到实践当中去践行书本上的原理和方法。

第四个方面，要学会和人交往。人和人之间的交流和沟通，有利于团队合作精神的培养，要愿意为他人服务。

这些是我认为走入大学非常重要的几个方面。

我有这么一个教训，在中小学时期，我记得老师总是教导我们，学习要有明确的目的性，如果目的不明确，学东西就没动力，这很有道理。

上了大学以后，我一开始以为还是这样的，但是等到我大学毕业后，才发现这不一定完全正确。随着工作时间的增加，这种感受愈加强烈，我跟我的学生们说：“大学期间的学习，目的性是不是可以不用像中小学那么明确？”这是什么道理？比如说中学要学语文、数学、物理、化学、历史、地理等等，必须要学，因为高考就考这些，这是确定的。但到了大学以后，即便专业选择了会计学，但真的不知道4年以后，甚至考虑的更远，比如说20年以后，需要你具备哪些知识，也就是说，职业生涯需要你在大学期间做的准备，具有高度的不确定性。

所以从这个意义上来说，大学应该怎么学，这4年应该怎么过？就如同企业家做企业一样，是个风险决策，得有一个判断：我自己有什么特点？有什么长处？有什么短处？怎么样通过大学4年把自己的长处训练得更长，同时能够让短处得到一些弥补，以便在后续的职业生涯中，发挥更好的作用。至于说具体的一些知识的学习，学了以后到底管用多少年，这个真的非常的不确定。

所以为什么大学的老师更强调能力的训练和提高，而不只是知识的接受，因为知识有一个折旧期，没准过一些年准则变了，原来记住的准则没用，而新的你还不知道，那么老的记得越牢反而是越成问题。所以总结一句话，我认为大学期间应该根据个人的特点，来找到自己能力发展的路径。

高中、大学、研究生，人生求学的三个阶段其实是有十分明显的区别。在中学阶段主要强调“学会”，但在大学阶段，特别是在研究生阶段，更要强调“会学”。因为财会类的知识，它和国家的法律法规制度、人文环境密切相关，而环境是经常会变化的，那么这些知识就要做实时调整，要与时俱进。

人类的知识也有半衰期，在50年前学会一门知识，可能50年还管用，但是到了21世纪以后，可能刚刚学的知识3年时间不到，就有一半已经不再管用了，没有绝对的真理。那么在这种情况下，我们一定要“会学”。尤其是在研究生阶段，大家不但要“会学”，还要学会从那些偶然的现象中找出必然的规律，作出原创性的研究，要强调创新。为了具备这种能力，在本科阶段，就需要为创新做准备，要做战略安排。这是我想讲的第一个方面。

第二个方面，现在人类的知识载体很多，既有有字的书也有无字书。在高中阶段，学习主要是以有字书为主，但到了大学阶段，特别是研究生阶段，可能许多情况下要学无字书，就是说我们要从各个方面来找到社会的运行规律，这是我想讲的第二点。

第三点，大家一方面要注意身体健康，另外一方面还要注意身心健康。在大学里面，我们要做好自身素质的培养，要理解社会规则和运行规律，这就是我们中国的优秀传统文化当中所讲的“修身、齐家、治国、平天下”。

刺猬是比较专注，而狐狸则比较善变。我觉得在本科阶段，我们要注重培养自己的狐狸属性，要善于从不同学科去汲取理论和方法论素养；而进入研究生阶段后，则更多的应该是培养自己的刺猬属性，也就是专注能力。

所以，在本科时期，除了学好会计类专业的知识外，更要注重一些人文素养、科学探索等通识课程的学习。人文素养有助于我们更好地传承文化，更好去形成批判性思维；科学探索则能激发我们对未来的探索和创新意识。这样，无论将来是投身于业界还是学界，都能在专注研究的同时，唤醒并运用狐狸般的灵活思维，从而成为行业领袖或学术精英。

人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。

因此，大学期间，同学们首先要把专业学好，要多思考，要在专业学习中慢慢去感悟，慢慢去参透；同时，除了去构建本专业的知识架构外，还要在人文理工等那些看似对会计无用的学科中多去涉猎，要多读书，读好书，要让自己忙起来，要有远大目标，要有理想抱负。今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！

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