贵阳观山湖未来学校塑造科技特色品牌，聚焦教育高质量发展

在教育部等十八部门发布的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2 号）文件中提出，注重培养学生的科学精神和科学素养，从课程教材、实验教学、师资培养、实践活动、条件保障等方面强化顶层设计。

为助力教育强国建设，推动科学教育高质量发展，慕华成志贵阳观山湖未来学校坚守“为学生未来一生奠基”的教育使命与理念，本着“以人为本、科技为翼、聚焦未来、知行合一”办学宗旨，让科技创新成为学校培养具有“国际视野、民族情怀、未来素养”人才的有力抓手。

在学堂科创的支持下，学校积极开展科创集训营、社团活动、教师培训、专家分享等活动，扎实有序的整体推进科创校本课程工作。近日，7名科创社团学生通过了由中国电子学会主办的面向全国青少年机器人技术等级测试，这是学校培育未来人才的实践成果。

2024年8月25日至31日，在学堂科创团队及学校信息科技老师的筹备下，举办了为期五天的机器人技术等级考试暑期科创集训营活动。

经过激烈的角逐，获胜的组员们在教研员王军老师手中接过了奖牌，所有参与集训营的学生也都获得了由杨国英书记、岳春英执行校长、陶霞凤副校长颁发的结业证书以及清华大学的伴手礼，为他们的努力和成就画上了圆满的句号。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。经过专业的研讨培训，老师们将学到的新思想和新理论应用在接下来的每一节课程中。在图形化编程的学习中，陶霞凤副校长和赵月桥老师通过创建有趣的动画、游戏和交互式的应用程序，使学生在学习过程中有更多的参与感，提升逻辑思维能力。

在机械动力的课堂上，周礼洁和郑维沙两位老师，结合学生日常生活中常见的现象，借助各类教具认识齿轮传动等机械原理，观察摩擦力等物理现象，带领孩子们走进科学的世界。

为促进学校“科技为翼 聚焦未来”的办学特色发展，学校面向二、三年级学生开设机械动力科创社团，为他们种下科学的种子。机械动力社团成立于2024年2月，聘陶霞凤副校长、赵月桥老师为社团指导老师，共招募19名二年级的同学，9月科创社团增加到30人。通过让学生搭建不同模型的机器人，培养学生的动手搭建能力、空间结构能力，解决问题的能力。

同学们在“做中学”、“玩中学”，既学习了知识，又锻炼了动手能力，他们还常常以团队的形式进行搭建、比赛，养成了良好的竞争意识和团队意识。他们是学校举办活动时的“明星团队”，布置展区向全校同学展示介绍最新作品。

开学典礼上的创新展示

9月2日，正值开学典礼之际，学堂科创团队与赵月桥老师共同设计了“哥德堡机械”。作为典礼上的展示亮点，该机械装置通过一系列简单机械的组合，展现了机械动力的魅力和巧妙的连锁反应。

经过一个学期的社团学习和赵月桥老师的辛勤辅导，共7名同学通过了由中国电子学会主办的面向全国青少年机器人技术等级测试，见证了属于他们的精彩重磅时刻。

10月18日，慕华成志高级副总裁李国顺亲赴学校，围绕科创特色校建设以及课程设置、师资配备、实践活动规划、资源的整合与利用等方面进行了分享。他提出，未来社会发展需要什么样的人才，是学校开展课程和教育教学活动的出发点和落脚点。

学堂科创以“思中悟理、用中学问”为理念，构建学“问”培养模式，通过学“问”课程、学“问”活动、学“问”研究、学“问”文化四个维度进行系统创建，按照年段学生认知特征，用系统成熟的科创特色课程图谱，层层提升学生思维能力，让每个学生具备“学习力”和“创造力”，成为未来社会真正所需的新型人才。

相信贵阳观山湖未来学校在学堂科创的支持下，将以未来教育理念为引领，聚焦未来人才培养方向；以科技课程涵养学生创新精神和实践能力，打造科技特色品牌校，结出育人之硕果。