【005营】第2课《不主动！激发孩子学习 动力的内功心法！》

从这两个层面去激发孩子学习的主动性，首先我们来看看从希望得到层面，如何激发孩子的动力，也就是我们讲如何给他奖励。

这里大框架和前提是精神为主。物质为辅。就是用有形培养无形物质是有形的。

但是金钱层面是无形的。借助物质层面上的有形来达到孩子精神层面上有自我价值感，这种无形的目的。

比如说我们家孩子早期刚开始学钢琴的时候学乐器的时候。我们就定下了全家人去迪斯尼旅游的奖励。我们说等你们都学会熟练掌握一样乐器，我们就全家安排去一次迪斯尼旅游坦白讲到上海去一次迪斯尼也花不了太多时间和钱，我随便让孩子得到。和我们制定一个目标去让他通过努力得到这个是完全不同的。

所以我们跟孩子讲，我们能不能去迪士尼全靠你们了。那么是有形的奖励，最后在坚持的时候，孩子慢慢养成习惯，慢慢找到了成就感。最后他觉得学乐器学一样东西自己也获得很大的满足。最后从物质的有形达到了精神的无形。所以我们需要通过对物质的奖励。让孩子对事情保持一个稳定的节奏感。孩子恰恰在这件事上收获更多的成长和喜悦，加上外部给他精神上的肯定，这种感觉又会反过来弱化在物质层面的价值。

如果单纯只给物质就会让孩子变得目光短浅，急功近利。你看很多家庭怎么弄洗个碗给五毛拖个地给一块考试考多少分给3000块，这个有问题不能这样弄。又只给精神奖励，家长又很难做到。因为精神层面太空虚。在一个猴子面前。你给他橡胶还是金条？他一般只会选橡胶。因为橡胶是他眼前要吃的金条那么长远的东西他看不懂，他也看不到，所以橡胶是那个物质，金条是那个精神。所以很重要。

那么这个物质和精神的比例到底如何，就如果物质占20精神占到80那你很有水平。但如果物质占十精神层面占90，那你就更厉害了。当然，这个难度一般要根据我们自己的水平来定，早期我们物质占比重高一点。逐步过渡到精神层面，这样的方式更好。久了以后，我们孩子就明白，真正的价值不在于眼前这点物质的奖励。找到事情本身的成就感。就是非常有价值的，这时候你的孩子会从目光短浅拉到志向远大，他需要经历这么一个过程。然后我们要不断的拉大在精神层面的奖励。

为什么一定要这么做，因为一个人如果精神的驱动越高的话。将来孩子的成就越大。如果他有为社会为国家干大事的志向，这个孩子成就会超乎你想象的，我们不能只让孩子停留在目光短浅，只在乎眼前这点利益。

那当然你讲了很多说老师你知道精神层面很重要，但是精神奖励到底该怎么做？

我们第一个建议叫语言奖励就是不要吝啬你的语言的肯定。

有几个点，第一个叫好事传千里。过去我们经常讲说坏事传千里好事不出门，现在要反过来。好事传千里。

因为做的好事进步。被传出去就会被强化。

比如说你的孩子学校的老师知道他的进步了，那老师也会另眼相看。所以这个方式对孩子的激励会非常大。

第二个小细节，就叫背后说好话。

我们经常说人前说好话。但是背后说谎话，别人更愿意相信。

比如你孩子刚刚出门不远。你就跟一个朋友聊天说。我家孩子学习全靠自己！尽管你不是讲给孩子听，但是孩子听到了。他会带着满满的信心和力量。

那很多父母说我的孩子没有这么多优秀的品质。各位记得用越来越的方式。你会说我的孩子越来越主动，我的孩子越来越有责任感

激发孩子学习动力的策略

主要讲述了如何激发孩子的学习主动性，通过物质奖励和精神奖励相结合的方式。首先，要让孩子明白真正的价值不在于眼前这点物质的奖励，而在于找到事情本身的成就感。

其次，要不断拉大在精神层面的奖励，因为一个人如果精神的驱动越高，将来孩子的成就越大。

最后，要善于运用语言奖励，如好事传千里和背后说好话，让孩子带着满满的信心和力量去面对学习和生活中的挑战。

家长如何激励孩子成长

主要讲述了三个小技巧来激励孩子：

1. 写鼓励贴，挖掘孩子的进步点，让孩子看到自己的成长；

2. 行为奖励，用肢体语言表达对孩子的肯定，如微笑、竖大拇指等；

3. 精神层面奖励，如荣誉奖励，奖状、梦想版等，让孩子获得精神上的满足感和成就感。

同时，讲者强调了在惩罚孩子时，不能破坏孩子的自尊，要批评事，肯定人。

学霸自律表的制定与应用

主要讲述了如何通过制定学霸自律表来帮助孩子培养自律和上进的习惯。

首先，要让孩子明白批评的目的是帮助他们成长，而不是打击他们的自尊。

其次，要让孩子明白失去带来的痛苦是得到快乐的2.5倍，因此要让他们懂得珍惜。在制定学霸自律表时，要明确奖励和惩罚机制，如累计小红星或分数兑换奖励等。同时，父母在处理孩子犯错时要保持冷静，用温和的语言引导孩子反思错误，并帮助他们找到解决问题的方法。最后，要让孩子明白犯错并不可怕，关键是要从错误中吸取教训，避免再次犯错。

希望得到的背后是奖励，包括物质奖励和精神奖励；恐惧失去的背后是规则和底线，即惩罚。在实际操作中，家长可以根据孩子的表现给予相应的奖励和惩罚。例如，孩子考得好时，可以给予拥抱、物质奖励、口头表扬等。但需要注意的是，有些孩子可能对分数要求较高，家长要引导他们正确看待分数，不要过于苛求。

首先，要让孩子做得更好，而不是仅仅为了奖励而做。其次，要关注精神奖励和物质奖励的比例，以精神为主，物质为辅。当孩子做得好的时候，要给予他们物质和精神上的双重奖励。在给予物质奖励时，要让孩子明白这是对他们的努力和成就的肯定。而精神奖励则能给孩子更持久、更强烈的动力，让他们获得价值感和成就感。

物质奖励与精神奖励的结合应用

讨论了如何通过物质奖励和精神奖励来激励孩子。首先，单纯给予精神奖励可能难以实现，因为精神奖励通常是无形且难以观察的。因此，可以借助物质奖励作为药引子，但关键在于在给予物质奖励后，要跟上精神上的鼓励。

例如，当孩子取得好成绩时，家长可以给孩子买鞋子或钱，但不是因为孩子考得好，而是因为孩子这段时间非常认真、努力。此外，随着孩子的成长，物质奖励可能不再有效，因此需要根据孩子的年龄和需求调整奖励方式。

家庭教育中的奖励机制

首先，要明确20%的精神奖励和80%的物质奖励的比例。如果孩子已经习惯了物质奖励，可以尝试减少或停止给予，同时增加精神奖励。此外，还可以通过积分制度来培养孩子的延迟满足能力。在实施过程中，要注意不要让孩子变得过于功利，目光短浅。总之，要根据孩子的具体情况，灵活运用奖励方式。

如何鼓励孩子，通过各种方法让孩子感受到自己的优秀表现。例如，在客厅里假装打电话，告诉孩子在学校学习积极；在电梯里遇到人时，夸奖孩子的优秀表现。此外，还可以写鼓励贴，肯定孩子的行为，如勇敢、乐于助人、有责任心等。在共情式沟通训练营中，还会教授如何写鼓励贴、表达信任、肯定等方式。通过这些方法，可以让孩子感受到自己的优秀，从而更加积极向上。

家庭教育的奖励与成就感

当孩子取得成绩时，家长可以给孩子颁发奖状，邀请亲朋好友来欣赏，这样可以放大孩子的成就感和价值感。同时，家长也可以给家庭成员颁发奖状，如最佳自控力奖等，以鼓励他们更好地管理自己。此外，讲者还提到了鸟笼效应，即通过奖励来引导人们的行为，让他们朝着积极的方向发展。总之，奖励是一种有效的激励方式，但关键在于家长是否能够真诚地发现和肯定孩子的进步。

家庭教育中的奖励与惩罚策略

首先，要保护孩子的自尊心，不能破坏他们的自尊。其次，要让孩子明白惩罚的目的是为了让他们改正错误，做得更好。讲者通过一个例子说明了过去的方式为什么没有效果，因为这种方式会让孩子产生对抗和叛逆。最后，讲者强调了保护孩子自尊的重要性，并鼓励大家尝试一下。

家长如何正确惩罚孩子

应该如何处理孩子的错误，避免伤害孩子的自尊心。首先，家长不应该带着情绪去批评孩子，而是要肯定孩子，表达信任。其次，家长在惩罚孩子时要让孩子失去原本有的待遇，而不是让他们感到被剥夺。此外，家长在教育孩子时要注意不要带情绪，要进行复盘，找出做得好的地方和需要改进的地方。最后，家长要对孩子表达信任，相信他们能够改正错误，从而促进家庭幸福。